대광고 영어 비교 문장, more를 찾았는데 왜 반대로 읽을까요?

대광고 영어 비교 문장에서 more나 higher를 찾았다면 무엇을 같은 기준으로 비교하는지를 붙여 읽어야 합니다. 비율이 높은 집단이 총량도 많다고 결론 내리면 지문에 없는 판단을 만들 수 있습니다. 고2 영어Ⅱ를 공부하는 학생이 비교 기준을 놓치는 문제를 창작 예시로 연습합니다.

시험 분석에서 가져온 학습 행동

2026학년도 고2 2학기 중간고사 분석의 15번은 행동 자체와 외부 효과를 구분하는 판단이 중요했습니다. 이번 글은 그 문항을 비율 문제였다고 바꾸지 않습니다. ‘무엇을 비교하는가를 끝까지 고정한다’는 학습 행동을 새로운 소재에 적용합니다.

비율과 총량을 서로 바꾸지 않습니다

Room A recycled a larger percentage of its paper than Room B. Room B used much more paper and recycled a greater total weight.

A의 재활용 비율이 더 높고 B의 총 재활용 무게가 더 크다는 두 사실은 동시에 성립할 수 있습니다. 비율의 기준은 각 방이 사용한 종이 전체이고, 총 무게는 재활용한 종이 자체입니다. higher percentage를 greater total weight로 바꿔 읽지 않습니다.

원본 문장을 다시 쓸 때 A → percentage, B → total weight라는 두 줄을 남기세요. ‘A가 재활용을 더 잘했다’는 한 줄로 압축하면 평가 기준이 사라집니다. 환경 효과까지 비교하려면 사용량, 폐기량, 수거 방식 같은 추가 근거가 필요합니다.

틀리는 과정과 고치는 과정

처음에는 higher라는 익숙한 비교 표현에 표시하고 A가 우세하다고 기억합니다. 다음 문장에서 B의 총량이 나오면 앞의 기억에 맞춰 그 내용을 약화해 읽기 쉽습니다. 교정할 때는 우세한 집단 이름을 적기 전에 비교 명사를 적습니다. percentage와 weight에 서로 다른 밑줄을 긋고 각 명사 뒤의 수량 범위를 말합니다.

두 문장을 하나의 순위로 합치기 전에 평가 항목이 같은지 확인하세요. 선택지의 ‘더 많이’, ‘더 효율적으로’, ‘더 적게 버렸다’는 서로 다른 주장입니다. 본문이 비율만 제시했다면 효율이나 폐기량을 곧바로 확정하지 않습니다.

15분 복습의 실제 순서

첫 5분에는 비교 명사와 집단을 짝짓습니다. 다음 5분에는 정답 후보가 비율을 총량으로 바꾸었는지 설명합니다. 마지막 5분에는 ‘The higher rate did not imply a greater total.’ 같은 자신의 문장을 써 봅니다. 시간은 연습 예시이므로 읽는 속도에 맞춰 조절하세요. 다음 날은 물 사용이나 도서 대출처럼 소재가 다른 문장으로 재검사합니다.

점검표와 FAQ

• 비교 표현 뒤의 기준 명사를 찾았다.
• 비율의 전체 집단과 총량을 분리했다.
• 지문이 말하지 않은 평가를 보태지 않았다.
• 정답과 마지막 오답의 기준 차이를 설명했다.

숫자를 계산해야 하나요? 본문에 필요한 수치가 있으면 계산하지만, 이 예시는 두 기준의 차이를 읽는 연습입니다. 없는 숫자를 가정해서 결론 내릴 필요는 없습니다.

어디까지 알면 복습이 끝나나요? 새 소재에서도 비교 대상·측정 기준·결론 범위를 해설 없이 말할 수 있는지 확인하세요. 비교 문장마다 답이 바뀐다면 최근 오답 두 개와 본인이 적은 비교 기준을 준비해 상담에서 판단 순서를 점검할 수 있습니다. 최세진 영어 · 베라진(VERAJIN) · 베라딕트(VERADICT)는 실제 시험 분석과 새 적용 문제를 연결해 학습을 안내합니다.

실전 문제 5문항 풀기 →

학교 공식 기출이 아닌 창작 연습입니다. 공통 영어 지문을 읽고 근거를 판단하는 축약형 세트이며, 문항당 4점·총 20점은 연습용 배점입니다.